浅谈大学英语听力教学策略     

周冠英 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):13-14

作者认为,听力教学作为大学英语教学的重要组成部分,其教学效果却不甚理想。其原因是由于对听力教学策略缺乏足够的重视和研究。文章从语音、词汇、阅读技巧的借用和口语练习这四个方面探讨了如何改善听力教学的效果。  相似文献   

从构词法看英语词汇发展趋势   总被引：1，自引：0，他引：1  

俞碧芳 《福建师大福清分校学报》2001,(1):81-83,96

英语词汇的发展迅速，尤其是第二次世界大战结束以来，时代在变化，科技在发展，英语词汇中出现了大量新词和意义，复合词和派生词越来越多，笔者在文中探讨了复合词和派生词的发展原因及发展途径，从而对英语词汇的发展趋势进行了预测。  相似文献   

Increases in the verbal and fluid cognitive abilities of disadvantaged children attending preschool in the Netherlands     

Cathy van Tuijl  Paul P.M. Leseman 《Early childhood research quarterly》2007

The current longitudinal study examined the development of general cognitive abilities of 4–6-year-old children of low-income, ethnic-minority families in preschool over two and a half years by determining the changes in general, and in verbal and fluid cognitive abilities, relative to age norms, using an intelligence test. The results revealed significant increases over time, relative to age norms, in full scale and in both verbal and fluid intelligence test scores of disadvantaged children, with medium effect sizes. These gains in measured intelligence were moderated by children's home language and age. Children who gained most also profited most from their increased abilities with respect to emergent school skills. Gains in verbal intelligence predicted emergent school vocabulary, but gains in fluid intelligence did not. Overall, gains in fluid intelligence predicted emergent math skills, and gains in verbal intelligence predicted emergent math skills only among older children.  相似文献   

大学英语精读“词汇演习”教学探微     

杨国涛 《兵团职工大学学报》2000,(4)

近几年 ,笔者向一些使用《大学英语精读》的师生作过咨询和调查 ,发现不少高校里许多学生为应付诸如大学英语各级统考而过多地偏重记背英汉词条 ,忽视大学英语精读词汇学习。该文试图从笔者采用“词汇演习法”前后的实际情况出发 ,说明端正学生学习态度和方法的必要性以及此法在提高他们英语词汇学习质量的实效性  相似文献   

基于词索引的中文全文检索关键技术及其发展方向   总被引：2，自引：0，他引：2       下载免费PDF全文

熊回香  夏立新 《中国图书馆学报》2007,33(4)

基于词索引的中文全文检索的研究是一个涉及到多个领域的综合性课题。汉语自动分词的精度和速度、词索引数据库的结构、词汇控制技术、检索匹配机制等是影响中文全文检索效果的关键因素。目前基于词索引的中文全文检索技术还在分词技术、网络信息标引的准确率、查全率、查准率以及查询方式上存在局限。未来的中文全文检索将最终在语义、语用、语境层次上实现智能化的信息检索。  相似文献   

专业元数据词表研究     

杉本重雄  李沅淑  室谷美佳  永森光晴  森山光良  张春景  刘炜 《图书馆杂志》2004,23(9):60-66

因特网已成为全球性的信息环境，我们可以跨越时空获取信息资源。然而，当用户使用自身社区的术语和元数据方案来检索信息时，现在的因特网技术还没有成熟到能提供专业信息设施。元数据担任很重要的角色来帮助实现社区导向的信息环境。本文进行了两项案例研究，包括建立专业主题词表(用于图书馆和图书馆信息科学资源主题网关(LIS)的核心主题词表)和用于地方社区门户网站的主题词表。从这两个案例可以看出小型的主题词表对专业服务是非常有用的，并且维护工作对词表的建立和应用是至关紧要的。为了在网络上建立专业信息环境，我们必须解决对元数据方案来说相悖的两个需求——社区中的专业化(或者本地化)和社区之间的互操作。这篇文章提供了一个概念模型来理解解决这个问题所要涉及的诸多方面。  相似文献   

论大学英语中的词汇教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

邢利娜 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(3):107-109

词汇是影响英语水平提高的一个重要因素,不具备一定的词汇量,听说读写译各项技能都无法发展。词汇教学一直是大学英语教学中的重点和难点,为找到最佳的词汇讲授方式,老师们已进行了大量的探讨。本文是在《新编大学英语》教程对词汇处理方式的启发下,结合Stahl & Fairbanks两位语言学家的词汇教学理论,分析了词汇教学的制约因素和它们在实际教学中的可行性,提出了五种词汇教学方式。  相似文献   

ELL preschoolers’ English vocabulary acquisition from storybook reading   总被引：1，自引：0，他引：1  

Molly F. Collins 《Early childhood research quarterly》2010

This study investigates the effects of rich explanation, baseline vocabulary, and home reading practices on English language learning (ELL) preschoolers’ sophisticated vocabulary learning from storybook reading. Eighty typically developing preschoolers were pretested in L1 (Portuguese) and L2 (English) receptive vocabulary and were assigned to experimental or control groups. Eight books were selected and paired. Experimental participants heard books read three times over a 3-week period with rich explanations of target vocabulary. Controls heard stories read without explanations. Parents completed questionnaires about the frequency, content, and language of home reading practices. Rich explanation, initial L2 vocabulary, and frequency of home reading make significant contributions to sophisticated word learning from storyreading. Findings have important implications for L2 vocabulary acquisition in ELL preschoolers.  相似文献   

《白鹿原》物质民俗文化词汇的研究     

杨姝琼 《广播电视大学学报》2010,(1)

从民俗文化的角度梳理《白鹿原》的物质民俗文化词汇,结合作品中的语言实例,运用文化语言学的研究方法予以解读,以发掘其所蕴藏的关中物质民俗文化的内涵和上个世纪前五十年关中农村物质民俗生活的整体面貌。  相似文献   

浅谈新课程背景下农村初级中学英语词汇教学     

李春林 《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(1):81-83

词汇教学是当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题。在农村,由于经济不发达,教学设备,语言环境等硬件设施不够完备,英语词汇教学面临重大挑战。在新一轮课程改革背景之下,英语词汇较为时新,与现实生活联系更加紧密,使得词汇教学更为艰难。文章通过分析当前农村中学英语词汇教学中存在的一些问题,积极探索解决途径,激发学生学习兴趣,能以较轻松的心情、较快地识记单词并掌握它们的用法,从而提高英语教学的效果。  相似文献